2016.8-2021.8

美国美国

研究与与

博士

2013.8-2015.12

美国美国大学

学习学习

（研究研究方法测量）

教育教育

2008.9-2013.6

天津天津

临床

医学

应用心理学

工作

2021.11-

天津师范

心理

讲师

2017.5-2020.8

美国美国教育局测评研究

学术

刘，x., ＆liu, x。个性和个体差异,172, 110585.

刘，x*。, ＆Jane Rogers, h。教育和心理测量, 00131644211012050.

刘昕，＆刘晓雯。心理心理, 19(1), 82.

学术

2022.4

刘，X。, loken, e。2022全国教育测量委员会（NCME）).

新莆京app老版本2021.6

刘，X。, ＆rogers, h。2021全国教育测量委员会（NCME）).

2021.4

刘，x., ＆liu, x。2021美国教育研究协会（AERA）)

2020.9

刘，x, Rogers, h。D精度。全国教育测量委员会（NCME）2020虚拟年会和在线存储库)

2019.6

刘，x, Rogers, h。国际计算机化自适应测试协会。, 新莆京app老版本明尼苏达州。

项目

2022.12-2025.12

天津市天津市科学（一般）项目，主持人

项目：“双双”背景下自我调节学习能力：基于：基于学习分析分析

2022.11-2025.11

脑卒脑卒后困难诊断及量表，横向，主持人

，横向，主持人

学术

担任心理心理，教育和心理测量，健康和生活质量，美国教育新莆京app老版本研究协会（AERA）教育教育与理论方向审稿

研究

教育教育领域学生自我学习），心理心理领域项目、计算机计算机、人机共。